Na zajęciach ma miejsce szczególne współdziałanie dziecka i instruktora w tworzeniu obrazu, uznanie odrębności każdego uczestnika zajęć i otwartość na jego pomysły. Poprzez dialog i dyskusję z dziećmi w pracowni następuje wspólne poszukiwanie wartości, wzorów i ideałów piękna.
Taka metoda pracy z dziećmi wyzwala energię i chęć podejmowania wysiłku twórczego, a jednocześnie buduje zaufanie dziecka do dorosłych oraz uczy umiejętności przedstawiania własnego zdania i tolerancji dla odmiennych postaw.